教师如何做好 言传与身教

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教师的职责是教书育人。教书育人是通过教师“言传”和“身教”来完成的。

“言传”是用言语传授知识，这是每位教师都要做到的。“言传”的主要途径是通过课堂集中教学。

在课堂上，教师要用精彩的语言把知识传授给学生。教师要有渊博的学术知识、宽广的胸怀、从容的教态和恰当的教学方法。经验证明，一个教师能否赢得所教学生的尊重和信任，就要看教师的讲课水平如何。若教师的语言丰富、声情并茂，课堂精彩活跃，学生爱听，就能保证学习质量和教学效果。所以教师必须提前认真备好课，精心设计好每一堂课教学目标和教学过程，不但让学生积极参与和容易领会，还要让每一堂课都成为学生们难忘的记忆，自然吸引学生听课，达到“言传”最佳效果。

对学生进行思想品德教育，更多时候要通过教师“身教”来完成。所谓“身教”，就是教师以身示范，课内课外、校内校外都要言语文明、行为端正，做学生的好榜样；教师的穿着要力求正规大方，仪表端庄；要求学生做到的，教师一定首先做到。

做好“身教”，比做好“言传”就难得多了。因为“身教”要求教师必须做到的言行举止，无论什么时间、什么场合、无论有没有学生在场，都要做到，千万不能存在侥幸心理，认为学生不在场不要紧。教师的不良行为传到学生的耳朵里，教师的高大形象就会崩塌，学生就不会再听教师的话，“身教”也就宣告失败。

那么，教师怎样才能做好“言传身教”呢？笔者以为：必须表里如一，持之以恒，在“言传”时加以“身教”，在“身教”中加入“言传”，使“言传”和“身教”共同起作用。

教师必须谦虚谨慎，认真学习，所作所为都要符合《新时代教师职业道德行为规范》。空闲之时，少围酒桌转，多上书山游；学习新知识，探索新方法，才能真正做好教育教学工作，教出好学生。

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